/uploads/editor/5001/403420/sitepage_118/files/zvit_direktora_gimnazii.pptx

ЗВІТ ДИРЕКТОРА СІМЕРКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ 2020-2021

/uploads/editor/5001/403420/sitepage_118/files/zvit_direktora.pptx

/uploads/editor/5001/403420/sitepage_118/files/zvit_direktora_simerkivskoi_gimnazii.pptx

Звіт

Куцик Тетяни Михайлівни,

директора Сімерківської гімназії

Перечинської міської ради Закарпатської області

червень 2023 року

Шановні колеги, батьки, представники громади.

Свою діяльність як керівник закладу освіти у 2022-2023 н.р. здійснювала  відповідно до визначених законодавством України та галузевою нормативно-правовою базою функціональних обов’язків, керувалась у роботі  Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Статутом гімназії, Положенням про академічну доброчесність та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти.

В межах наданих  повноважень згідно з ст.29 Закону України «Про освіту», керівник організовує діяльність закладу освіти, вирішує питання фінансово-господарської діяльності, забезпечує організацію освітнього процесу та здійснює контроль за його якістю і результативністю, забезпечує функціонування внутрішньої системи контролю за якістю освітнього процесу, сприяє діяльності органів громадського самоврядування в закладі, створює безпечне освітнє середовище для всіх учасників освітнього процесу.

У звіті висвітлена діяльність щодо реалізації вказаних повноважень та результати роботи очолюваного мною закладу, визначені проблеми та завдання колективу закладу з метою реалізації положень Закону України «Про освіту» та Концепції нової української школи.

Вступ

Управління закладом протягом навчального року було спрямовано на реалізацію Закону України «Про освіту», Концепції нової української школи, підготовку до реалізації освітньої реформи у середній школі.

Ми працюємо в час глобальних змін в освіті, які зумовлені не тільки реформами. Необхідно вносити зміни до існуючих та створювати нові локальні документи у відповідності до нововведень, переорієнтовуватись відповідно до вимог нової української школи, Державних стандартів, які передбачають здійснення освітнього процесу на засадах діяльнісного та компетентнісного підходу, націлюють вчителя на формування в учнів предметних та ключових компетентностей, готовності до повноцінного творчого життя та взаємодії в соціумі.

Сьогодні заклад працює над забезпеченням особистісного підходу та підвищення результативності роботи із здібними та обдарованими учнями, створенням сучасної моделі виховної роботи, орієнтованої на  національно-патріотичне та правове  виховання дітей та учнівської молоді, її всебічний розвиток та соціалізацію.

Пріоритетними для колективу залишаються питання збереження життя та здоров’я учнів, забезпечення належних умов навчання та праці, профілактика шкідливих звичок та попередження злочинності, пропаганда здорового способу життя, матеріально-технічне забезпечення функціонування закладу. Організація роботи колективу на виконання цих завдань потребує раціонально організованої та ефективної управлінської діяльності, яку здійснює директор закладу та його команда. Немало коректив у роботу внесло запровадження обмежень через коронавірус а також  введення воєнного стану у лютому 2022 року, зокрема проведення освітнього процесу протягом навчального року під час повітряних тривог.

Учнівський контингент

Освітній процес було організовано відповідно до освітньої програми та навчального плану на 2022-2023н. р., річного плану роботи та зорієнтовано на здібності, схильності, потреби кожного учня, розвиток в учнів та педагогів потреб у самовдосконаленні й самоосвіті.

Для задоволення освітніх потреб учнів функціонувало 9 класів .

В школі навчалось 84 учні: початкові класи – 32 учні, старші класи – 52.

Наповнюваність класів – 9,3.

Результативність освітнього процесу.

Пріоритетним напрямком роботи педагогічного колективу, педагогічної ради є підвищення якості освітніх послуг, випускник школи повинен бути конкурентоспроможним. «Основна ідея нової школи полягає в тому, щоб перейти від школи знань до школи компетентностей, які включають знання, уміння та ставлення, засновані на ціннісній платформі.», - наголосила в свій час Лілія Гриневич.

Результати навчальних досягнень учнів 9 класу:

Високий рівень навчальних досягнень - 4 учні (25%),

достатній — 6 учні (38%),

середній — 6 учнів (37%),

початковий — 0

Робота колективу гімназії над стратегією розвитку закладу, розробленням внутрішньої системи забезпечення якості освіти передбачила шляхи підвищення якості надання освітніх послуг.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  ДПА для 4 та 9 класів скасовано у зв’язку з введенням воєнного стану, тому оцінити роботу педагогічного колективу за результатами ДПА в цьому році неможливо.

    Шляхи підвищення рівня навчальних досягнень учнів школи:

-       розроблення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

-       заохочення вчителів під час атестації, щорічного преміювання з урахуванням результативності роботи;

-       відстеження результатів кожного учня з кожного предмету, по семестровий контроль, проведення адміністративних контрольних робіт, що дає можливість виявляти негативні тенденції та вчасно приймати конкретні рішення.

Одним із шляхів підвищення рівня навчальних досягнень учнів є зменшення кількості пропущених уроків зокрема без поважних причин: в порівнянні з минулим роком зменшилась загальна кількість пропущених уроків, кількість пропусків без поважної причини збільшилась, хоча залишається достатньо низькою.

Відвідування учнями знаходиться під постійним контролем директора. Заступником директора з НВР, членами шкільного парламенту під керівництвом педагога-організатора ведеться аналіз відвідування, індивідуальний контроль здійснюють класні керівники, проводиться індивідуальна робота з батьками. Підсумки відвідування щомісяця аналізуються, адміністрація вживає необхідних заходів щодо охоплення дітей навчанням. Профілактична робота з учнями та їх батьками спрямована на недопущення пропусків навчальних занять без поважних причин.

Впровадження навчання із використанням дистанційних технологій

Для забезпечення виконання навчальних планів, програм протягом навчального року було запроваджено навчання здобувачів освіти із використанням дистанційних технологій. Зворотній зв’язок всіх учасників освітнього процесу здійснювався через шкільний сайт, мобільні та інші засоби комунікації. Педагогічним працівникам надано право вибору інструментів, ресурсів, платформ, видів комунікації тощо залежно від класу, предмету, рівня власної інформаційно - комунікативної компетентності, технічного забезпечення.

З метою попередження перевантаження учнів здійснювався контроль з боку адміністрації за обсягом домашнього завдання, його доцільністю, тривалістю уроків-онлайн з кожного предмету та кожної вікової категорії учнів.

Відзначається високий організаційний та методичний рівень запровадження дистанційного навчання: висвітлення роботи на сайті школи, робота класних керівників щодо встановлення зворотного зв’язку між учасниками освітнього процесу, підготовка та проведення уроків вчителями - предметниками тощо. Вчителі, учні удосконалювали набутий досвід щодо організації та проведення  дистанційного навчання, застосування інтернет - ресурсів, роботи на освітніх платформах, підвищували рівень володіння технічними засобами навчання, комунікації. Також цього року ми почали працювати з електронними журналами.

Робота з обдарованими учнями

Протягом 2022-2023н.р. педагоги спонукали учнів до участі в різноманітних творчих, інтелектуальних та інтерактивних конкурсах, змаганнях:

Кадрове забезпечення.

Освітній процес забезпечують 17 педагогічних працівників.

Вищої категорії – 7 (41 %)

І категорії – 5 (29 %)

ІІ  категорії             – 1(5 %)

Спеціаліст  – 4 (25%)

Мають звання:

Старший учитель– 5 (29%)

Якісний склад педагогічних працівників впливає на якісні показники діяльності закладу не в повній мірі і не відповідає якісними показникам рівня навчальних досягнень учнів. Така невідповідність має бути об’єктом дослідження під час розробки ВСЗЯО.

Протягом року плинність кадрів складає 0%. Вакансії -0.

Мають вищу педагогічну освіту – 95% педагогів.

Професійному росту вчителів сприяє участь у конкурсах, вебінарах.

Учителі беруть активну участь у впровадженні інтерактивних форм навчання в освітній процес із використанням освітніх платформ, де зареєстровані учні 1-9

Атестація педагогічних працівників

Згідно з перспективним планом проходження атестації педагогічними працівниками  атестація не проводилась, але Легеза С.В. успішно пройшла сертифікацію вчителів початкових класів.

Майбутнє формується вже сьогодні

Безпосереднє керівництво методичною роботою здійснює заступник директора. Протягом року проводилась робота по підвищенню фахової майстерності вчителів, залученню їх до різних форм інноваційної діяльності, впровадження у процес сучасних педагогічних технологій, до самоосвітньої діяльності, нестандартних форм організації освітнього процесу.

Яким ми бачимо Вчителя? Творчого, креативного, здатного навчатися продовж життя, відкритого до партнерства. «Вчитель та сила, що рухає реформу» (Л. Гриневич). Тому робота методичної служби 2022/2023 н.р. була спрямована, вперш за все, на навчання вчителів .

Підвищенню професійного розвитку та орієнтуванню на вимоги сучасності сприяє робота творчої групи вчителів з актуальних питань реалізації Концепції "Нова українська школа" в базовій школі.100% вчителів, які  викладали в 5-6 класах НУШ, пройшли курсову підготовку.

У самоосвітній діяльності педагоги орієнтуються на методичні матеріали, представлені на освітніх платформах ЕdЕra, сайтах НУШ, «Всеосвіта», освітньому проекті «На Урок», масових відкритих онлайн-курсах «Prometheus».

Тематика педрад протягом року спрямована на створення  внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

В той же час результати внутрішньошкільного контролю свідчать про недостатню методичну підготовку частини педагогів, слідування стереотипам та застарілим методам організації освітнього процесу, неготовність окремих вчителів до інноваційних процесів в освіті, до перегляду своїх підходів до організації навчальної діяльності учнів. Найбільш активними у впровадженні освітніх змін на даний час є вчителі початкових класів, до них поступово приєднуються і вчителі-предметники середньої ланки. 

Розвитку загальних і фахових компетентностій, необхідних в умовах дистанційного навчання, вдосконаленню навичок публічних виступів, презентації, критичного і системного мислення, інформаційної грамотності, ефективної комунікації, попередження і подолання стресу, професійного вигоряння сприяла робота педагогічної ради, участь у професійних конкурсах, семінарах, форумах, проектах. Ця робота в цьому році не була на задовільному рівні через нестандартну ситуацію в державі.

Внутрішньошкільний контроль

Якісна організація внутрішньошкільного контролю за станом освітнього процесу, створення дієвої внутрішньої системи забезпечення якості освіти. належить до сфери відповідальності директора школи.

Через карантин, воєнний стан внесено корективи у план ВШК щодо вивчення стану освітнього процесу з предметів та враховано в річному плануванні на наступний навчальний рік.

Під час здійснення контролю акцентувалась увагу на нововведення Закону України «Про освіту» у сфері формування ключових компетентностей (ст.12), засад і принципів освітньої діяльності (ст.6), прозорості та відкритості (ст.30), академічної доброчесності (ст.42) , готовності вчителів-предметників до викладання в 5 класах НУШ.

На контролі адміністрації має бути робота вчителів з подолання прогалин у знаннях учнів, які виникли під час дистанційного навчання. 

Головним питанням наступного року в роботі всього колективу визначено продовження розбудови  внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу.

Робота бібліотеки

Директор здійснює керівництво роботою бібліотеки. Шкільна бібліотека потребує переоснащення для того, щоб в сучасних умовах стати одним з найважливіших ресурсів сучасної, якісної освіти, адже саме в бібліотеці діти вчаться здобувати знання самостійно. Бібліотека забезпечена комп’ютерною технікою (1шт.), Wi-Fi.

Забезпечення рівного доступу до якісної освіти.

 До обов’язків директора належить контроль за охопленням дітей і молоді села навчанням, організація індивідуального навчання для дітей відповідно до медичних показань, створення інклюзивного освітнього середовища та забезпечення доступності освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами, дотримання прав дітей пільгових категорій.

На даний час дітей, неохоплених навчанням немає.

Соціальний паспорт школи:

Діти-сироти  – 0, позбавлені батьківського піклування – 0 учнів;

Сім’ї, які перебувають у складних життєвих обставинах – 0;

Діти учасників воєнних дій - 4;

Малозабезпечені – 0;

Переселенці –1.

Дітей з особливими освітніми потребами– 2. З них на індивідуальній формі навчання перебувало -1 учень. Всі діти атестовані і переведені до наступних класів, 1 дитина з особливими освітніми потребами навчається в класному колективі. Вчителі здійснюють індивідуальний підхід до кожної дитини, забезпечують особистісне зростання та ситуацію успіху для кожної дитини. Третій рік введена посада асистента вчителя в інклюзивному класі, де навчається дитина з особливими потребами. Асистент учителя разом з  класним керівником, батьками розробили індивідуальні плани розвитку дитини. На жаль, обмеженість фінансування не дозволяє у повній мірі забезпечити умови для дітей з особливими потребами.

Директор є важливою інстанцією впливу на учнів, що допускають порушення соціальних норм поведінки в колективі, мають шкідливі звички. Мають місце факти низької культури спілкування дітей в соціальних мережах, образ і приниження гідності у віртуальному спілкуванні тощо, проведена відповідна робота.

Виховна робота.

Важливим напрямом управлінської діяльності директора є керівництво виховною  роботою. В Концепції нової української школи передбачено, що виховання не відділене від освітнього процесу і має за мету формування життєвих та ключових компетентностей особистості, серед яких виділяються соціальні і громадянські компетентності, оволодіння нормами поведінки, які потрібні для ефективної і конструктивної участі в громадському житті, на роботі, уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів, уміння генерувати нові ідеї й ініціативи, та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу, так і розвитку суспільства і держави.

На розбудову виховної роботи на таких засадах має бути спрямована робота.

Позаурочна виховна робота здійснювалась за активної участі заступника директора з НВР, педагога - організатора та класних керівників через систему спланованих та педагогічно обґрунтованих загальношкільних та класних виховних заходів, роботу органів учнівського самоврядування. Заходи були проведені на належному рівні, з використанням сучасних виховних технологій і мали значний емоційний вплив на школярів.

Своє завдання бачу у зламі старої системи виховної роботи, переорієнтації її на практичну, діяльнісну основу. Особливу увагу всьому колективу слід приділити вихованню лідерів, активних, небайдужих, здатних організувати діяльність і повести за собою. Це і є одне з основних завдань компетентісно зорієнтованої нової української школи.

Загалом освітній процес будувався з урахуванням того, що головним завданням виховної роботи було визнано вироблення стратегічної лінії діяльності, спрямованої на формування конкурентоспроможної особистості в акмеологічному просторі закладу.

Протягом року учні школи брали участь у міських конкурсах та заходах.

Принцип учнівського парламенту гімназії «Самі вирішили  – самі зробили – самі відповідаємо» є одним із найважливіших у його роботі.

Важливу роль в виховній роботі відіграє учнівське самоврядування. До  складу шкільного парламенту  увійшло 10 представників 5-9 класів. Це учні, які займаються громадською діяльністю, є активними помічниками класних керівників, педагога – організатора, мають високі організаторські та творчі здібності. Члени парламенту є постійними ініціаторами та безпосередніми учасниками міських та  шкільних заходів, конкурсів, проводять рейди перевірки, самостійно влаштовують свята, конкурси, спортивні змагання з дітьми і вчителями, їх допомога є вагомою у важливих шкільних справах.

У гімназії протягом року було організовано і проведено традиційні свята та заходи. День Знань запам’ятався всім  цікавим квестом для першокласників, який підготували і провели члени шкільного парламенту. Стало доброю традицією відзначати Всесвітній День миру як загальношкільне свято. В рамках цього дня були проведені цікаві заходи для всіх учасників виховного процесу: інтерв’ю з учнями та вчителями на тему «Що таке мир», конкурс малюнків на асфальті «Ми за мир», патріотичний флешмоб для  1-4 класів, концертна програма «Ми обираємо мир!» для учнів 5-6 класів.

Традиційні Козацькі забави до дня Соборності України - це справжнє незабутнє свято для усіх учасників виховного процесу і вчителів.

Кількість травм під час освітнього процесу

Один з напрямів роботи адміністрації щодо збереження життя та здоров’я дітей – профілактика травматизму. На високому рівні є робота класних керівників, чергових вчителів щодо дотримання правил безпечної поведінки учнями на уроках та на перервах.

Нам удалося уникнути випадків травматизму під час освітнього процесу:

Працювати над попередженням таких випадків, особливо під час освітнього процесу -  на уроках і перервах – це обов’язок і адміністрації, і всього колективу. 

Матеріально - технічне забезпечення функціонування гімназії.

Важливим питанням у забезпеченні якості освітніх послуг є фінансово- господарська діяльність, забезпечення функціонування закладу, підтримання його життєдіяльності та розвиток матеріальної бази – один з основних і найскладніших обов’язків директора.

Покращення матеріально-технічної бази гімназії можливе завдяки планомірній фінансово- господарській політиці, співпраці з батьками, бережливому ставленню до матеріальної бази гімназії.

Висловлюю подяку всім батькам за розуміння проблем життєзабезпечення закладу, за допомогу у створенні належних умов для навчання дітей.

Фінансування гімназії складається з бюджетних коштів. Відповідно до закону протягом року на сайти висвітлюються дані про бюджетне фінансування закладу (кошторис на рік, щомісячні надходження). З бюджетних коштів повністю забезпечена оплата праці, оплата енергоносіїв, тепло- та водопостачання.

Витрати надходжень з різних джерел фінансування:

Існують певні проблеми у роботі закладу: дотримання учасниками освітнього процесу академічної доброчесності, підвищення якості освітнього процесу, потребує капітального ремонту дах, евакуаційні сходи, необхідно встановити блискавкозахист, забезпеченість комп’ютерною технікою – 80%. Є над чим працювати.

Дякую всім за небайдужість до проблем гімназії. І надалі спрямую свою роботу і зусилля на підвищення якості освітніх послуг, створення належних умов для досягнення мети: випуск розумних, активних, здорових, конкуренто спроможних громадян суспільства, патріотів своєї держави.

Дякую за увагу. 

Звіт

Куцик Тетяни Михайлівни,

директора Сімерківської гімназії

Перечинської міської ради Закарпатської області

червень 2022 року

Шановні колеги, батьки, представники громади.

Свою діяльність як керівник закладу освіти у 2021-2022 н.р. здійснювала  відповідно до визначених законодавством України та галузевою нормативно-правовою базою функціональних обов’язків, керувалась у роботі  Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, Статутом школи, Положенням про академічну доброчесність та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти.

В межах наданих  повноважень згідно з ст.29 Закону України «Про освіту», керівник організовує діяльність закладу освіти, вирішує питання фінансово-господарської діяльності, забезпечує організацію освітнього процесу та здійснює контроль за його якістю і результативністю, забезпечує функціонування внутрішньої системи контролю за якістю освітнього процесу, сприяє діяльності органів громадського самоврядування в закладі, створює безпечне освітнє середовище для всіх учасників освітнього процесу.

У звіті висвітлена діяльність щодо реалізації вказаних повноважень та результати роботи очолюваного мною закладу, визначені проблеми та завдання колективу закладу з метою реалізації положень Закону України «Про освіту» та Концепції нової української школи.

Вступ

Управління закладом протягом навчального року було спрямовано на реалізацію Закону України «Про освіту», Концепції нової української школи, підготовку до реалізації освітньої реформи у середній школі.

Ми працюємо в час глобальних змін в освіті, які зумовлені не тільки реформами. Необхідно вносити зміни до існуючих та створювати нові локальні документи у відповідності до нововведень, переорієнтовуватись відповідно до вимог нової української школи, Державних стандартів, які передбачають здійснення освітнього процесу на засадах діяльнісного та компетентнісного підходу, націлюють вчителя на формування в учнів предметних та ключових компетентностей, готовності до повноцінного творчого життя та взаємодії в соціумі.

Сьогодні заклад працює над забезпеченням особистісного підходу та підвищення результативності роботи із здібними та обдарованими учнями, створенням сучасної моделі виховної роботи, орієнтованої на  національно-патріотичне та правове  виховання дітей та учнівської молоді, її всебічний розвиток та соціалізацію.

Пріоритетними для колективу залишаються питання збереження життя та здоров’я учнів, забезпечення належних умов навчання та праці, профілактика шкідливих звичок та попередження злочинності, пропаганда здорового способу життя, матеріально-технічне забезпечення функціонування закладу. Організація роботи колективу на виконання цих завдань потребує раціонально організованої та ефективної управлінської діяльності, яку здійснює директор закладу та його команда. Немало коректив у роботу внесло запровадження обмежень через коронавірус в осінньо - зимовий період, введення воєнного стану у лютому 2022 року, зокрема переведення освітнього процесу протягом навчального року у дистанційний формат.

Учнівський контингент

Освітній процес було організовано відповідно до освітньої програми та навчального плану на 2021-2022н. р., річного плану роботи та зорієнтовано на здібності, схильності, потреби кожного учня, розвиток в учнів та педагогів потреб у самовдосконаленні й самоосвіті.

Для задоволення освітніх потреб учнів функціонувало 9 класів .

В школі навчалось 84 учні: початкові класи – 32 учні, старші класи – 52.

Наповнюваність класів – 9,3.

Рішенням 7 сесії Перечинської міської ради №228 від 14.06.2021 року змінено тип та перейменовано заклад:

Сімерківська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

 Перечинського району Закарпатської області (стара редакція)

Сімерківська гімназія

Перечинської міської ради Закарпатської області (нова редакція).

Результативність освітнього процесу.

Пріоритетним напрямком роботи педагогічного колективу, педагогічної ради є підвищення якості освітніх послуг, випускник школи повинен бути конкурентоспроможним. «Основна ідея нової школи полягає в тому, щоб перейти від школи знань до школи компетентностей, які включають знання, уміння та ставлення, засновані на ціннісній платформі.», - наголосила в свій час Лілія Гриневич.

Високий рівень навчальних досягнень - 6 учнів (11%),

достатній — 22 учні (41%),

середній — 19учнів (37%),

початковий — 6

Зниження рівня навчальних досягнень учнів безперечно обумовлено переведенням протягом останніх трьох навчальних років освітнього процесу у дистанційний формат. Через карантин, введення воєнного стану в лютому 2022 року заняття проводились  дистанційно.

Робота колективу школи над стратегією розвитку закладу, розробленням внутрішньої системи забезпечення якості освіти передбачила шляхи підвищення якості надання освітніх послуг.

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України  ДПА для 4 та 9 класів скасовано у зв’язку з введенням воєнного стану, тому оцінити роботу педагогічного колективу за результатами ДПА в цьому році неможливо.

    Шляхи підвищення рівня навчальних досягнень учнів школи:

-       розроблення внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

-       заохочення вчителів під час атестації, щорічного преміювання з урахуванням результативності роботи;

-       відстеження результатів кожного учня з кожного предмету, по семестровий контроль, проведення адміністративних контрольних робіт, що дає можливість виявляти негативні тенденції та вчасно приймати конкретні рішення.

Одним із шляхів підвищення рівня навчальних досягнень учнів є зменшення кількості пропущених уроків зокрема без поважних причин: в порівнянні з минулим роком зменшилась загальна кількість пропущених уроків, кількість пропусків без поважної причини збільшилась, хоча залишається достатньо низькою.

Відвідування учнями знаходиться під постійним контролем директора. Заступником директора з НВР, членами шкільного парламенту під керівництвом педагога-організатора ведеться аналіз відвідування, індивідуальний контроль здійснюють класні керівники, проводиться індивідуальна робота з батьками. Підсумки відвідування щомісяця аналізуються, адміністрація вживає необхідних заходів щодо охоплення дітей навчанням. Профілактична робота з учнями та їх батьками спрямована на недопущення пропусків навчальних занять без поважних причин.

Впровадження навчання із використанням дистанційних технологій

Для забезпечення виконання навчальних планів, програм протягом навчального року було запроваджено навчання здобувачів освіти із використанням дистанційних технологій. Зворотній зв’язок всіх учасників освітнього процесу здійснювався через шкільний сайт, мобільні та інші засоби комунікації. Педагогічним працівникам надано право вибору інструментів, ресурсів, платформ, видів комунікації тощо залежно від класу, предмету, рівня власної інформаційно - комунікативної компетентності, технічного забезпечення.

З метою попередження перевантаження учнів здійснювався контроль з боку адміністрації за обсягом домашнього завдання, його доцільністю, тривалістю уроків-онлайн з кожного предмету та кожної вікової категорії учнів.

Відзначається високий організаційний та методичний рівень запровадження дистанційного навчання: висвітлення роботи на сайті школи, робота класних керівників щодо встановлення зворотного зв’язку між учасниками освітнього процесу, підготовка та проведення уроків вчителями - предметниками тощо. Вчителі, учні удосконалювали набутий досвід щодо організації та проведення  дистанційного навчання, застосування інтернет - ресурсів, роботи на освітніх платформах, підвищували рівень володіння технічними засобами навчання, комунікації.

Робота з обдарованими учнями

Протягом 2021-2022н.р. педагоги спонукали учнів до участі в різноманітних творчих, інтелектуальних та інтерактивних конкурсах, змаганнях:

Кадрове забезпечення.

Освітній процес забезпечують 18 педагогічних працівників.

Вищої категорії – 6 (33 %)

І категорії – 5 (28 %)

ІІ               – 2(11 %)

Спеціаліст  – 5 (28%)

Мають звання:

Старший учитель– 3 (33%)

Якісний склад педагогічних працівників впливає на якісні показники діяльності закладу не в повній мірі і не відповідає якісними показникам рівня навчальних досягнень учнів. Така невідповідність має бути об’єктом дослідження під час розробки ВСЗЯО.

Протягом року плинність кадрів складає 0%. Вакансії -0.

Мають вищу педагогічну освіту – 94% педагогів.

Професійному росту вчителів сприяє участь у конкурсах, вебінарах.

Учителі беруть активну участь у впровадженні інтерактивних форм навчання в освітній процес із використанням освітніх платформ, де зареєстровані учні 1-9

Атестація педагогічних працівників

Згідно з перспективним планом проходження атестації педагогічними працівниками  атестацію пройшло 8 вчителів. Із них атестовано:

на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній  категорії

«спеціаліст вищої категорії» – 3;

присвоєно кваліфікаційну категорію:

 «спеціаліст першої категорії» -4;

відповідають раніше присвоєному педагогічному званню

«старший учитель» – 2 ;

Інновації в підготовці та перепідготовці педагогів і їх адаптації до вимог НУШ

Майбутнє формується вже сьогодні

Безпосереднє керівництво методичною роботою здійснює заступник директора. Протягом року проводилась робота по підвищенню фахової майстерності вчителів, залученню їх до різних форм інноваційної діяльності, впровадження у процес сучасних педагогічних технологій, до самоосвітньої діяльності, нестандартних форм організації освітнього процесу.

Яким ми бачимо Вчителя? Творчого, креативного, здатного навчатися продовж життя, відкритого до партнерства. «Вчитель та сила, що рухає реформу» (Л. Гриневич). Тому робота методичної служби 2020/2021 н.р. була спрямована, вперш за все, на навчання вчителів .

Підвищенню професійного розвитку та орієнтуванню на вимоги сучасності сприяє робота творчої групи вчителів з актуальних питань реалізації Концепції "Нова українська школа" в базовій школі.100% вчителів, які будуть викладати в 5 класах НУШ, пройшли курсову підготовку.

У самоосвітній діяльності педагоги орієнтуються на методичні матеріали, представлені на освітніх платформах ЕdЕra, сайтах НУШ, «Всеосвіта», освітньому проекті «На Урок», масових відкритих онлайн-курсах «Prometheus».

Тематика педрад протягом року спрямована на створення  внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

В той же час результати внутрішньошкільного контролю свідчать про недостатню методичну підготовку частини педагогів, слідування стереотипам та застарілим методам організації освітнього процесу, неготовність окремих вчителів до інноваційних процесів в освіті, до перегляду своїх підходів до організації навчальної діяльності учнів. Найбільш активними у впровадженні освітніх змін на даний час є вчителі початкових класів, до них поступово приєднуються і вчителі-предметники середньої ланки. 

Розвитку загальних і фахових компетентностій, необхідних в умовах дистанційного навчання, вдосконаленню навичок публічних виступів, презентації, критичного і системного мислення, інформаційної грамотності, ефективної комунікації, попередження і подолання стресу, професійного вигоряння сприяла робота педагогічної ради, участь у професійних конкурсах, семінарах, форумах, проектах. Ця робота в цьому році не була на задовільному рівні через нестандартну ситуацію в державі.

Внутрішньошкільний контроль

Якісна організація внутрішньошкільного контролю за станом освітнього процесу, створення дієвої внутрішньої системи забезпечення якості освіти. належить до сфери відповідальності директора школи.

Через карантин, воєнний стан внесено корективи у план ВШК щодо вивчення стану освітнього процесу з предметів та враховано в річному плануванні на наступний навчальний рік.

Під час здійснення контролю акцентувалась увагу на нововведення Закону України «Про освіту» у сфері формування ключових компетентностей (ст.12), засад і принципів освітньої діяльності (ст.6), прозорості та відкритості (ст.30), академічної доброчесності (ст.42) , готовності вчителів-предметників до викладання в 5 класах НУШ.

На контролі адміністрації має бути робота вчителів з подолання прогалин у знаннях учнів, які виникли під час дистанційного навчання. 

Головним питанням наступного року в роботі всього колективу визначено продовження розбудови  внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу.

Робота бібліотеки

Директор здійснює керівництво роботою бібліотеки. Шкільна бібліотека потребує переоснащення для того, щоб в сучасних умовах стати одним з найважливіших ресурсів сучасної, якісної освіти, адже саме в бібліотеці діти вчаться здобувати знання самостійно. Бібліотека забезпечена комп’ютерною технікою (1шт.), Wi-Fi.

Забезпечення рівного доступу до якісної освіти.

 До обов’язків директора належить контроль за охопленням дітей і молоді села навчанням, організація індивідуального навчання для дітей відповідно до медичних показань, створення інклюзивного освітнього середовища та забезпечення доступності освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами, дотримання прав дітей пільгових категорій.

На даний час дітей, неохоплених навчанням немає.

Соціальний паспорт школи:

Діти-сироти  – 0, позбавлені батьківського піклування – 0 учнів;

Сім’ї, які перебувають у складних життєвих обставинах – 0;

Діти учасників АТО – 0;

Малозабезпечені – 0;

Переселенці –5; під час воєнного стану тимчасово зараховано 5 дітей сімей, евакуйованих з інших областей.

Дітей з особливими освітніми потребами– 2. З них на індивідуальній формі навчання перебувало -1 учень. Всі діти атестовані і переведені до наступних класів, 1 дитина з особливими освітніми потребами навчаються в класних колективах. Вчителі здійснюють індивідуальний підхід до кожної дитини, забезпечують особистісне зростання та ситуацію успіху для кожної дитини. Третій рік введена посада асистента вчителя в інклюзивному класі, де навчається дитина з особливими потребами. Асистент учителя разом з  класним керівником, батьками розробили індивідуальні плани розвитку дитини. На жаль, обмеженість фінансування не дозволяє у повній мірі забезпечити умови для дітей з особливими потребами.

Директор є важливою інстанцією впливу на учнів, що допускають порушення соціальних норм поведінки в колективі, мають шкідливі звички. Протягом року проведено розслідування факту аморального поводження дітей між собою в 7 класі (факт боулінгу не підтвердився, своєчасно проведено розслідування та підготовлено документи). Мають місце факти низької культури спілкування дітей в соціальних мережах, образ і приниження гідності у віртуальному спілкуванні тощо, проведена відповідна робота.

Виховна робота.

Важливим напрямом управлінської діяльності директора є керівництво виховною  роботою. В Концепції нової української школи передбачено, що виховання не відділене від освітнього процесу і має за мету формування життєвих та ключових компетентностей особистості, серед яких виділяються соціальні і громадянські компетентності, оволодіння нормами поведінки, які потрібні для ефективної і конструктивної участі в громадському житті, на роботі, уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів, уміння генерувати нові ідеї й ініціативи, та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу, так і розвитку суспільства і держави.

На розбудову виховної роботи на таких засадах має бути спрямована робота.

Позаурочна виховна робота здійснювалась за активної участі заступника директора з НВР, педагога - організатора та класних керівників через систему спланованих та педагогічно обґрунтованих загальношкільних та класних виховних заходів, роботу органів учнівського самоврядування. Заходи були проведені на належному рівні, з використанням сучасних виховних технологій і мали значний емоційний вплив на школярів.

Своє завдання бачу у зламі старої системи виховної роботи, переорієнтації її на практичну, діяльнісну основу. Особливу увагу всьому колективу слід приділити вихованню лідерів, активних, небайдужих, здатних організувати діяльність і повести за собою. Це і є одне з основних завдань компетентісно зорієнтованої нової української школи.

Загалом освітній процес будувався з урахуванням того, що головним завданням виховної роботи було визнано вироблення стратегічної лінії діяльності, спрямованої на формування конкурентоспроможної особистості в акмеологічному просторі закладу.

Протягом року учні школи брали участь у міських конкурсах та заходах.

Принцип учнівського парламенту гімназії «Самі вирішили  – самі зробили – самі відповідаємо» є одним із найважливіших у його роботі.

Важливу роль в виховній роботі відіграє учнівське самоврядування. До  складу шкільного парламенту  увійшло 10 представників 5-9 класів. Це учні, які займаються громадською діяльністю, є активними помічниками класних керівників, педагога – організатора, мають високі організаторські та творчі здібності. Члени парламенту є постійними ініціаторами та безпосередніми учасниками міських та  шкільних заходів, конкурсів, проводять рейди перевірки, самостійно влаштовують свята, конкурси, спортивні змагання з дітьми і вчителями, їх допомога є вагомою у важливих шкільних справах.

У школі протягом року було організовано і проведено традиційні свята та заходи. День Знань запам’ятався всім  цікавим квестом для першокласників, який підготували і провели члени шкільного парламенту. Стало доброю традицією відзначати Всесвітній День миру як загальношкільне свято. В рамках цього дня були проведені цікаві заходи для всіх учасників виховного процесу: інтерв’ю з учнями та вчителями на тему «Що таке мир», конкурс малюнків на асфальті «Ми за мир», патріотичний флешмоб для  1-4 класів, концертна програма «Ми обираємо мир!» для учнів 5-6 класів.

Традиційні Козацькі забави до дня Соборності України - це справжнє незабутнє свято для усіх учасників виховного процесу і вчителів.

У вересні учасники виховного процесу гімназії  долучилися до Всеукраїнської акції «Монетки дітям»,було зібрано 625 грн. номіналом 25 коп. Гроші були передані на лікування онкохворим дітям.

Кількість травм під час освітнього процесу

Один з напрямів роботи адміністрації щодо збереження життя та здоров’я дітей – профілактика травматизму. На високому рівні є робота класних керівників, чергових вчителів щодо дотримання правил безпечної поведінки учнями на уроках та на перервах.

Нам удалося уникнути випадків травматизму під час освітнього процесу:

Працювати над попередженням таких випадків, особливо під час освітнього процесу -  на уроках і перервах – це обов’язок і адміністрації, і всього колективу. 

Матеріально - технічне забезпечення функціонування гімназії.

Важливим питанням у забезпеченні якості освітніх послуг є фінансово- господарська діяльність, забезпечення функціонування закладу, підтримання його життєдіяльності та розвиток матеріальної бази – один з основних і найскладніших обов’язків директора.

Покращення матеріально-технічної бази гімназії можливе завдяки планомірній фінансово- господарській політиці, співпраці з батьками, бережливому ставленню до матеріальної бази гімназії.

Висловлюю подяку всім батькам за розуміння проблем життєзабезпечення закладу, за допомогу у створенні належних умов для навчання дітей.

Фінансування гімназії складається з бюджетних коштів. Відповідно до закону протягом року на сайти висвітлюються дані про бюджетне фінансування закладу (кошторис на рік, щомісячні надходження). З бюджетних коштів повністю забезпечена оплата праці, оплата енергоносіїв, тепло- та водопостачання.

Державні надходження

на створення освітнього середовища першокласників

Витрати надходжень з різних джерел фінансування:

Існують певні проблеми у роботі закладу: дотримання учасниками освітнього процесу академічної доброчесності, підвищення якості освітнього процесу, потребує капітального ремонту дах, евакуаційні сходи, необхідно встановити блискавкозахист, забезпеченість комп’ютерною технікою – 80%. Є над чим працювати.

Дякую всім за небайдужість до проблем гімназії. І надалі спрямую свою роботу і зусилля на підвищення якості освітніх послуг, створення належних умов для досягнення мети: випуск розумних, активних, здорових, конкуренто спроможних громадян суспільства, патріотів своєї держави.

Дякую за увагу. 

ЗВІТ

ДИРЕКТОРА   СІМЕРКІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ

ЗА 2020-2021 Н.Р.

КУЦИК Т. М.

Сімерківська  гімназія  здійснює  своє  функціонування, як   така,  що  дає     базову  загальноосвітню  освіту.  Протягом  всього  часу  в  ЗЗСО  продовжується   процес  оновлення  як  зовнішньої,  так   і  змістовної   сторін  діяльності  навчального  закладу.   У   школі  навчається  84  учні.  Мережу  навчального  закладу  складають:

• Початкова  школа—1-4 класи—34 учні
• Основна   школа—5-9 класи—50 учнів

Всього  9  класів,  1  група  продовженого   дня.  Змін  до  01  вересня   2021 року   не  передбачається.

У  цьому    навчальному     році    школу    закінчило   6  учнів.

 Наші досягнення

У  школі   працює   наукове  товариство  «Ерудит».  До  наукової   дослідницької  діяльності   залучені   учні   відповідно  до  їхніх  здібностей  і  інтересів. Працюють   секції  з  фізики—керівник  Малеш В. В. та української мови – керівник Головашова Л. В. У сеціях учні  займаються  дослідницькою   роботою   беруть  участь    у  науково-практичних   конференціях, турнірах,  олімпіадах.  На секції з української мови учень 9 класу Легеза Валерій підготував роботу та взяв участь у Всеукраїнському літературному конкурсі "У римах світлих оживає слово...», де отримав грамоту.   

У  цьому  навчальному  році   24 учні  нашої  школи  брали  участь  в  українознавчій  грі  «Соняшник».

Із них :

5. Диплом І ступеня регіонального рівня – 2
5. Диплом ІІ ступеня регіонального рівня – 2
5. Диплом переможця в початковій школі – 1

УЧАСТЬ В ОБЛАСНІЙ ВИСТАВЦІ-КОНКУРСІ ДЕКОРАТИВНО-УЖИТКОВОГО І ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА «ЗНАЙ І ЛЮБИ СВІЙ КРАЙ»

5. Збоян Олександра нагороджена Дипломом ІІ ступеня

за роботу "Вітряк - символ неньки України".

  ІІ   місце     ЗО отримав у   конкурсі  «Писанкове дерево».

Учні   школи  брали  активну  участь  у шкільних  предметних  олімпіадах.

Моніторинг  навчальних  досягнень

Фінансова звітність

Мережа інтернет – 6461,68 грн.

Електроенергія – 27672,5 грн.

Дрова паливні – 23184 грн.

Заправка катриджа – 1431 грн.

Бактеріологічне дослідження води – 1111,23 грн.

Послуги з технічної підтримки ПЗ – 1049 грн

Предмети, матеріали, обладнання та інвертар – 12723 грн.

Ділова документація – 1274,05 грн.

Основним  спрямовуючим  органом  навчально-методичної   роботи  в  школі  є  методична  рада. Ця  рада  передбачає   поділ  учителів   за  трьома  школами   педагогічного  становлення.   Всім  плановим  процесом  передує  діагностування,  яке  дозволяє  реально  оцінити  методичний  рівень  педагогів,  здійснювати  їх готовність  до  професійного  вдосконалення.

РОБОТА   З  МОЛОДИМИ  ВЧИТЕЛЯМИ

Можна  твердо  сказати,  що  75%  учителів   є  потенційно  фахівцями   своєї  справи,   цей  показник  є  вирішальним  при  плануванні   структури,  форм   та  змісту   внутрішньої  методичної    роботи  ,   а  також  прогнозування  результатів. Досвідчені  педагоги  активно  працюють  у  складі методичної    ради  школи. 

Система  внутрішнього   контролю  здійснюється  згідно  закону  «Про  загальну  середню  освіту» .

КОНТРОЛЬ  ЗА  РЕАЛІЗАЦІЄЮ  ЗАКОНУ  УКРАЇНИ  «ПРО  ЗАГАЛЬНУ  СЕРЕДНЮ  ОСВІТУ»

 Складені   графіки  перевірки  шкільної  документації та   контроль  за  якістю  знань  учнів.

ПЕРЕВІРКА  ДОКУМЕНТАЦІЇ

КОНТРОЛЬ  ЗА  ДОКУМЕНТАЦІЄЮ

КОНТРОЛЬ   ЗА  ЯКІСТЮ  ЗНАНЬ  УЧНІВ

За  час  навчального   року    регулярно  проводились    засідання   шкіл  педагогічної   майстерності   і  досвідченого   вчителя.    Слід  відмітити  роботу   вчителів-наставників,  які  працюють  з  молодими  вчителями   Дідик Я.В., Малеш В.В., які  проводились  за  наміченим  планом.

Заслуговує  уваги   роботи  шкіл,  засідань,  які  проводились  творчо. Вчителі  відвідували  уроки  колег  з  наступним  обговоренням   і  аналізом,  обговорювались  питання  роботи  над  проблемою   кожного  члена  групи,  обмінювались   досвідом  з  питань  педагогіки, психології  та  методики  навчання   учнів.   Основні   організаційно-педагогічні  заходи  здійснювалися   на  засіданнях  педагогічних  рад  школи. (тематика  педрад)

У    школі  працює  16 педагогічних  працівників:

• старших  учителів—3
• вища  категорія—5
• І категорія—1
• ІІ   категорія—6
• спеціаліст—4

Атестація   педагогічних  працівників   у  2020-21 н.р. проходила  за  планом  заходів   з  проведення   атестації,  який  передбачав  перевірку  строків  проходження  курсів  підвищення  кваліфікації  педпрацівників  оформлення методичних  папок  для  накопичення  матеріалів  на  період  атестації  педагогів,  а  також  позакласних  заходів,  вивчення  рівня   кваліфікації  професійної  діяльності  та  загальної  культури   в  педколективі  серед  учнів  та  батьків.

У  2020-2021н. р.  чергову   атестацію  проходив  1  педпрацівник:

• Мараморощак І.І. —підтвердження  кваліфікаційної  категорії  «сеціаліст  вищої категорії»   

Досвідчені   педагоги   активно  працюють   у  складі  методичної   ради  школи.   Щорічні   підведення   підсумків  методичної  роботи   є  спробою  реально     оцінювати   свою працю,  з  тим   щоб  намітити   подальші   дії .   Всі  планові  методичні   заходи   є  потужним   засобом  активізації   професійного   вдосконалення.    Серед  тих,  що   заслуговують  на  увагу—методичні  тижні «Я  атестуюсь», «45  хвилин  творчої  праці», фестиваль  педагогічних  ідей,  гра-тренінг  «Організаційно-психологічний   аспект   уроку»,  «Типи  та  особливості   сучасного  уроку»,  у 2020-2021 н.р. поновилась   виставка  « Наші  творчі  здобутки»    тематичними  розробками   вчителів,   доповідями   на  засіданнях   методоб’єднання,   тощо. 

Позаурочна   освіта  навчального  закладу  складається  з  індивідуальних  занять,   факультативів,  гуртків. 

Розвиток    кожного   без  винятку  шкільного  закладу  важко  уявити  без  передбачення  шляхів  і  засобів,  націлених  на  досягнення  поставленої  мети,  вимагає  чіткого  і  ретельного  планування. Наша  діяльність  визначається  проблемним    питанням   «Забезпечення  належного  рівня, знань, умінь  та  практичних  навичок  учнів»

ТЕМАТИКА  ШКІЛЬНИХ   КОНФЕРЕНЦІЙ  ТА  ПЕДЧИТАНЬ

Науково-практична  конференція:

 «Самоосвітня  діяльність  учителя—запорука  успішної  роботи   навчального  закладу».

Педчитання:«Проблема  вдосконалення  уроку  в  педагогічній   спадщині  В.Сухомлинського».

Науково-практичний   семінар:

    «Впровадження   інтерактивних  технологій  у  навчання  і  виховання  учнів».

«Забезпечення  належного  рівня  знань,  умінь  та  практичних навичок  учнів».  Його  вибір  зумовлено  потребами  сьогодення.

Традиційно  оправданими  є  щорічно  предметні  тижні  правових  знань,  української  мови,  біології, екології,  цікавої  математики  та  інші,  в  рамках  яких  учні задіюються  до  активної  праці,  поглиблення  знань.

У   ЗО  сформовано  систему  виховної  роботи,  ефективність,  якої  прослідковується  перед  запровадженням   цільових  програм,  покликаних  виховати  національно  свідомих  громадян.

Цілеспрямована  діяльність     та  формування  моральності, правової,  духовної  культури ,  прищеплення  трудових  навичок  позитивно   позначаються   на  загальному  рівні  виховання.

Безперечним  здобутком  закладу  та  наслідком  зазначеної  діяльності  є  відсутність  впродовж  тривалого  періоду  серйозних  правопорушень. Змістовна  позакласна    робота  захоплює  учнів  дає   змогу   для  реалізації   їх  творчих  здобутків.  Постійно  ведеться   робота  по  зміцненню  матеріально-технічної  бази  навчального  закладу,  для  чого  залучаються  бюджетні  кошти 

Дотримуючись   вимог  охорони  дитинства,  техніки  безпеки,  санітарно-гігієнічних  та  протипожежних  вимог  у  школі   проводяться  наступні  заходи. Оформлено  куток  з  охорони  праці,  відповідні   кутки  з  інструкціями   оформлені   у  всіх кабінетах, у  спортивному  залі. Щорічно  на  початку  навчального   року  видаються  накази  з  техніки  безпеки  та  інструктажі  з  охорони  праці,  які  фіксуються  у  спеціальних  журналах. Розроблені  плани  евакуації  і  відповідні  розшифровки  до  них.  У  школі   оформлено  протипожежний  щит  з  відповідним  інвентарем   та  вогнегасником. Школа  забезпечена  проточною   питною  водою,   встановлено   умивальники  в  їдальні   та  спеціальній   гігієнічній  кімнаті,  в  якій   встановлено   спеціальний   краник   для  пиття  води,  облаштована    внутрішня   шкільна  вбиральня (4   унітази). Відновлено  каналізаційну  систему  для нормального  функціонування   внутрішніх  вбиралень. Школа  забезпечена  миючими  та  дизинфікуючими  засобами.

Школа  працює  з  громадськими  організаціями,  зокрема,  з  церковними  конфесіями  православної  та  греко-католицької.  Священники  запрошуються    на  шкільні  свята  першого  та  останнього  дзвоників,  випускний  вечір.   У   школі  видано  наказ  «Про  звернення  громадян»,  ведеться  журнал  « Звернення  громадян», складено  графік  прийому  громадян  адміністрацією  та  профкомом  школи.   Керівництво  школи  та  педагогічний  колектив  постійно  реагує  на  зауваження   та  пропозиції,   висловлені  батьківським  комітетом.

Мікроклімат   у  школі  хороший.

На   даний  момент  продовжуються  роботи  по  поповненню  навчально-технічної  бази  необхідним  обладнанням,  придбати  мебельні  стінки  для  кабінетів,  продовжити  поповнення  навчально-технічної  і  матеріальної  бази   гімназії   необхідним  обладнанням.

Директор   гімназії                                   Т. М. Куцик